Los Años Setenta

Así como en los '60 se destacaron el arte (radio, cine), la ciencia y los diferentes movimientos revolucionarios como el cambio en los roles de la mujer, la libertad sexual y demás; en los años '70 la dictadura había llegado a los diferentes países del mundo causando una reclusión hacia los movimientos antes mencionados.

 En la primera década nombrada hubo una mejora económica mundial en la cual los países de la periferia eran dependientes de los centrales y de los negocios que los mismos producían. Se habían causado en los países del primer mundo la demanda de los jóvenes hacia el consumismo. Esto ocurrió porque al poder abastecer sus necesidades básicas y tener dinero extra se había implementado la necesidad de que ese dinero siga circulando por lo cual se establecieron diversas técnicas por las cuales se recurría a un llamado de atención para que se comprara más y más.
 Los paises de la periferia se encontraban en una situación donde dependían de las exportaciones de materias primas por la influencia del modelo de industrialización por sustitución de importaciones.
 A su vez, fue el consumismo uno de los factores que llevó a que no se requiera la influencia del Estado en la economía y en el mercado. Otro de los factores fue la decadencia económica del Estado de Bienestar que tenía un gasto muy elevado y había sido fuertemente afectado luego de la crisis del petróleo, se comienza a desconfiar cada vez más de los sindicatos, los políticos, de los servicios públicos; se normaliza el movimiento de dinero hacia los paraísos fiscales, comienza una desindustrialización general de Europa. Para equilibrar los costos de producción necesitó bajar los impuestos y la mano de obra empleada. Comenzó el modelo NEOLIBERAL con la falla del Estado de Bienestar.

Uno de los peligros de este entonces era la crítica de las universidades hacia el modelo Keynesiano con una orientación al socialismo. Para combatir esto los países centrales votaron en contra de estas ideas o tesis. Sin embargo, en Chile el gobierno resultaba socialista y las principales ideas para un cambio en la sociedad fueron implementadas primeramente en este país. Las grandes empresas impidieron esto causando que no se pudiera llegar a la igualdad y generando un golpe de Estado con el cual luego se introduciría el neoliberalismo también en este país.

Los Años Setenta

Así como en los '60 se destacaron el arte (radio, cine), la ciencia y los diferentes movimientos revolucionarios como el cambio en los roles de la mujer, la libertad sexual y demás; en los años '70 la dictadura había llegado a los diferentes países del mundo causando una reclusión hacia los movimientos antes mencionados.

 En la primera década nombrada hubo una mejora económica mundial en la cual los países de la periferia eran dependientes de los centrales y de los negocios que los mismos producían. Se habían causado en los países del primer mundo la demanda de los jóvenes hacia el consumismo. Esto ocurrió porque al poder abastecer sus necesidades básicas y tener dinero extra se había implementado la necesidad de que ese dinero siga circulando por lo cual se establecieron diversas técnicas por las cuales se recurría a un llamado de atención para que se comprara más y más.

A su vez, fue el consumismo uno de los factores que llevó a que no se requiera la influencia del Estado en la economía y en el mercado. Otro de los factores fue la decadencia económica del Estado de Bienestar que tenía un gasto muy elevado y había sido fuertemente afectado luego de la crisis del petróleo, se comienza a desconfiar cada vez más de los sindicatos, los políticos, de los servicios públicos; se normaliza el movimiento de dinero hacia los paraísos fiscales, comienza una desindustrialización general de Europa. Para equilibrar los costos de producción necesitó bajar los impuestos y la mano de obra empleada. Comenzó el modelo NEOLIBERAL con la falla del Estado de Bienestar.

Uno de los peligros de este entonces era la crítica de las universidades hacia el modelo Keynesiano con una orientación al socialismo. Para combatir esto los países centrales votaron en contra de estas ideas o tesis. Sin embargo, en Chile el gobierno resultaba socialista y las principales ideas para un cambio en la sociedad fueron implementadas primeramente en este país. Las grandes empresas impidieron esto causando que no se pudiera llegar a la igualdad y generando un golpe de Estado con el cual luego se introduciría el neoliberalismo también en este país. 

La Crisis del Petróleo de 1973

Durante el período de la Guerra Fría hubo un pleito por el territorio de Palestina. Al terminar la Primera Guerra Mundial, Gran Bretaña promete a los judíos darle lo que llamaban "la tierra prometida". Tras una serie de acontecimientos esto comienza a recibir reclamos por parte de aquellos religiosos debido a que aún terminada la Segunda Guerra Mundial no habían recibido lo que se les había prometido. En ese momento, la economía de Gran Bretaña había decaido significativamente y como consecuencia comenzó con la devolución de algunos de los territorios que había ganado. En 1947 la ONU decide dividir la tierra de Palestina en dos Estados, uno árabe y otro judío. El hecho de que les quitaran las tierras no había sido un negocio justo para los pálestinos, por lo cual en 1948 se declaró la guerra por parte de la Liga Arabe.

Durante la Guerra de Yom Kippur (1973) los arabes recibieron armamento por parte de la U.R.S.S. mientras que los Israelies fueron apoyados mayormente por los británicos y los estadounidenses. Al finalizar la guerra el Estado de Israel salió victorioso y la OPEP, al tener una mayoría de sus integrantes árabes, decidió no exportar petróleo a quienes había apoyado a los Israelies. En aquel momento comenzó la crisis del petróleo.

La división en el marco de la Guerra Fría había sido: La OPEP, apoyando a los árabes, del lado  de la U.R.S.S.; EE.UU. del lado de Israel, con Gran Bretaña, apoyando a los judios. Al generarse el aumento del precio del petróleo comenzó la falta en la potencia capitalista. Todos los países que estaban del lado del capitalismo resultaron afectados por la falta de petróleo para las actividades cotidianas, los precios de los alimentos habían subido como consecuente por los costos de los camiones que los transportaban. Hubo un decaimiento en los Estados de Bienestar debido al auimento de los precios que causaba una perdida para los empresarios que ya no podrían pagar los altos precios de los impuestos que mantenían el gasto tan elevado del Estado para ayudar a los ciudadanos. Comenzó el modelo neoliberal.

Noche de los bastones largos

1)

a- Las actividades que se realizaban en las universidades antes de la intervención del gobierno de Ongania eran, en general, opositoras al gobierno. Las universidades eran un foro de discusiones, en ellas se hacia política y se debatía. Lo que no gustaba al gobierno actual en ese momento, por esa razón, se sanciono una ley que prohibía la actividad política en las universidades.

 b- Para el gobierno facto el modelo universitario era "subversivo" ya que se consideraba a la universidad como el lugar adecuado para difundir todo tipo de doctrinas e inflación, el sitio para dar origen al comunismo y todo tipo de desorden, y también como cunas de la subversión y el comunismo.

c- "La noche de los bastones largos"

Esta noche marca un momento trágico e histórico a la República Argentina. Un 29 de julio de 1966 el gobierno de facto sanciona el decreto de la ley 16.912, una ley que ponía fin a la autonomía universitaria y obligaba a los rectores y decanos de las ocho universidades nacionales a asumir como interventores dependientes del ministerio del interior.

Sin embargo, la sede del rectorado y las facultades de arquitectura, ciencias exactas, filosofía y letra, ingeniería y medicina, son ocupadas por autoridades, profesores y estudiantes con el objetivo de resistir a la violación de la autonomía. Ese mismo viernes por la noche, Ongania ordena a la guardia de infantería el desalojo de las sedes tomadas, pese a que las 48 horas de plazo todavía no se habían cumplido.

Dado de esta manera, comienza la llamada "Operación escarmiento" por sus precursores, y, "La Noche de los Bastones Largos" por las victimas que los sufrieron, en la cual cientos de profesores, docentes y alumnos, son golpeados de manera salvaje por miembros de la guardia de infantería de la policía federal.

2)

a) La explicaba de una forma violenta totalmente, sin ningún tipo de piedad, entraron y golpearon a todos (hombres y mujeres, alumnos y profesores) sin ningún tipo de explicación. El explicaba que los policías entraron a la fuerza y ellos estaban totalmente inmóviles a la expectativa. Los policías les pegaron brutalmente y ellos no se opusieron con ningún tipo de resistencia. Luego de torturarlos en un salón aparte los llevaron a la comisaria donde luego los dejaron en libertad.

b) El decía que el gobierno de ese momento iba a retrasar totalmente el desarrollo del país por muchas razones, una de las mayores razones era que los profesores se iban a ir del país por miedo a represarías graves.

c) Lo analizaba desde una perspectiva neutral, es decir, intentaba como periodista estar en un lugar neutral y decía que ambos lados compartían un mismo fin el de la Reforma Universitaria, pero que los métodos que usaron no fueron los correctos, de ninguno de los dos lados.

d) Las consecuencias serian una sociedad ignorante, sin estudio y sin ningún tipo de pensamiento ideológico. Si el país no hubiera tenido tantos gobiernos autoritarios y si estos mismos dejaban progresar a los estudiantes y profesores hoy en día la Argentina seria un país con un sector científico muy grande dentro de Latinoamérica y el mundo quizás. También la argentina seria un país mejor organizado en el ámbito social con mejores pensadores y muchas mas personas educadas y con estudios universitarios.

3)

a) El derecho que se arrogaban los militares eran el ejercer poder como ellos quisieran con la excusa de que "las fuerzas armadas eran el brazo fuerte para proteger la constitución".

b)Las ideas de ejercer el poder como ellos quisieran llevaron a la represión a la universidad de Buenos Aires en 1966, ya que, para los militares los pensadores jóvenes y adultos eran un enemigo muy poderoso porque sabían que eran los únicos que podían pensar una revolución para que la democracia vuelva. Entonces esa idea de "ejercer el poder como quieran y hacer lo que quieran" porque la gente les tenia miedo llevaron a tal tipo de conflicto con los universitarios.

4)

En el siguiente informe se responderá a las consignas del punto 4° de la actividad sobre La Noche de los Bastones Largos. 

En el momento en el que la destitución de Illia en el Estado ha tomado un papel principal en el país, las universidades se encontraban en una posición complicada debido  a que hasta aquel entonces habían podido expresarse y considerarse libres. Aquella destitución del poder ha mostrado cómo los ejércitos eran capaces de reprimir y de dejar de lado la libertad para comenzar con la opresión y la necesidad de establecer un gobierno en el cual la idea impuesta por los más poderosos sea la predominante. Esto era así porque para tener al pueblo controlado no podía existir posibilidad alguna de una revolución.

Los contextos sociales que acompañaban en aquel entonces a Cuba y las pruebas que tenía Estados Unidos sobre la posible unión de Argentina al comunismo no ayudaban a contradecir la represión. Ongania informaba sobre las faltas que el gobierno de Illia cometía, acercándose cada vez más al modelo acompañante de Cuba que la potencia capitalista no consideraba correcto.

En aquel entonces las Universidades tenían autonomía, ellas podían elegir gran parte de su contenido a trabajar, de sus investigaciones y sus formas de expresarse. Hasta ese momento no debían seguir una guía establecida por el gobierno y podían considerarse como “Islas democráticas” ya que tenían sus propios campos y métodos de estudios sobre las materias correspondientes y las elecciones que cada facultad había establecido de forma individual o colectiva con las respectivas universidades a las que pertenecían.

Desde La Noche de los Bastones Largos las personas no han sido las mismas, los conocimientos científicos de aquel entonces y las respectivas investigaciones se han dejado de lado para comenzar a seguir las ideas que el gobierno corrupto imponía salvajemente. La violencia había comenzado a ser la forma de gobierno y el saber se había convertido en algo sin sentido. La investigación había perdido el poder y los grandes descubrimientos que en algún momento se habían creído posibles habían perdido sus esperanzas de salir a la luz. Todo esto ha dejado la corrupción en nuestro país, considerando la vil destrucción de lo social y cultural de las universidades y las personas que han sido atacadas aquella noche y han sido afectadas de cualquier forma.

5) En el video se puede identificar a Ongania como militante y a su hermano como estudiante de la universidad, son hermanos que tienen ideologias opuestas yvan por caminos diferentes. En este video tambien podemos ver la violencia con la que se trato a las personas en esa epoca. "Los hermanos sean unidos, esa es la ley primera, porque si no, nos devoran los de afuera"esta frase esta escrita por Martin Fierro y se relaciona con la relacion de Ongania y su hermano.

b) Las fuerzas armadas se pueden ver como personas que relacionaban con odio ante las personas que piensan diferente o aquellas que no seguian sus ordenes.
c) Las autoridades de las fuerzas armadas les ordenaba a los soldados que ejercian violencia.

Arturo Umberto Illia

Con el comienzo de la presidencia de Illia en 1963, comenzó el acompañamiento de la libertad de expresión en la cual se destacó la prensa y el arte. Institutos como la Universidad Torcuato Di Tella resaltaron trabajos artísticos de sus alumnos. Fue una época en la cual la libertad de expresión estaba permitida y bien utilizada.
En esa época se impusieron leyes (Ley del Salario Mínimo, vital y Móvil y la Ley de Medicamentos) que beneficiaban a los ciudadanos.
La ley de salario minimo evita la explotacion y asegura una buena calidad de vida con un salario minimo y un seguro de vida.
La ley de medicamentos  abarató el costo de los últimos e impulsó la industria farmacéutica nacional, logrando el autoabastecimiento y exportación de medicamentos.
 A demás se impulsó a la mejora educativa con el presupuesto educativo. En ese momento la escolarización no tenía un índice alto en el país, por lo cual también se decide hacer un plan de alfabetización. La relación con los sectores obreros había mejorado de la misma forma.
Con respecto a la política y las decisiones con el extranjero; Illia decide alejarse del trato de en ese entonces se tenía con Estados Unidos como potencia mundial y rechazó las ofertas para invadir Santo Domingo y apoyar a los otros países de esa parte del mundo bipolar. La potencia comenzó a poner en duda la situación de Argentina con respecto a su elección por seguir acompañando al capitalismo o apoyar al comunismo cuando comenzaron a comerciar con China (país comunista). A demás las ideas de libre expresión no eran bien habladas por parte de Juan Carlos Onganía, militante argentino que acompañaba a las fuerzas estadounidenses y les transmitía información sobre el gobierno de Argentina y cómo se iba orientando.
Tras las diversidad de opiniones se había empezado a creer que nuestro país llegaría a formar parte de los comunistas y apoyaría sus ideas, fue por ello que se intervinió el gobierno del Presidente Arturo Umberto Illia con un golpe de estado en 1966.

 En la caricatura que se puede visualizar en la imagen se puede notar cómo se influye a los ciudadanos en cuanto a su ideología con Illia mediante la burla. Se intenta nombrar al Presidente como un incompetente, alguien que no resolvía las cuestiones del estado que correspondía y perdía su tiempo en la presidencia, haciendo, también, perder el tiempo a quienes precisaban que él hiciese algo para combatir la situación actual del país.

Mafalda de quino

1- El rol que juega la intervencion miliar es dar miedo, quieren que la sociedad sea esclava y no tome desiciones sin que antes pasen por ellos, mandar en sus vidas. Tambien en la reestructuracion del estado y la sociedad, buscando configurar un nuevo sistema de dominacion autoritaria.
2-Las diferencias y similitudes que hay de los golpes de estados de 1955 y 1962 son que
en ambos los militares tomaban las desiciones y al finalizar se quedaron con el poder. Tambien ambos tenian prohibido el peronismo. El pueblo aceptaba todo lo propuesto por Perón porque auque el no este en el pais mandaba mensaje de lo que tenian que hacer y a quien votar.
Las diferencia fue que en el golpe de 1955 hubo cambios beneficiosos para la poblacion ya que Frondizi produjo la industria pesada y con ello habia mas trabajos (fue en la epoca de menores desocupaciones) y asi tenian mejores sueldos. Aprobo la ley de ensenanza libre.
En cambio en el golpe de 1962 ya estaba el pais en mayor endeudamiento y la gente no cobraba como se debia y no estaban conformes con ello. Esto hizo que en  la siguientes elecciones la mayoria hizo el voto en blanco.

Presidencia de Frondizi

Concluida la presidencia de Aramburu en el gobierno argentino se llamó a elecciones de las cuales participaba Arturo Frondizi, parte de la UCR intransigente (separada de la UCR del pueblo). Previo a que se realizaran estas elecciones Frondizi había hecho un acuerdo con Perón en el cual confirmaban que si él quitaba la prohibición al peronismo del país, Perón le diría a los de su partido que votaran por él. Así fue como Arturo Frondizi ha ganado las elecciones con un 45% de los votos y ha comenzado su mandato en el año 1958.

Una de las primeras ideas de su gobierno fue aplicar el desarrollismo establecido por el CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe). A demás se unió al presidente Kennedy, rompiendo sus relaciones con Cuba. Estas fueron las causas por las que el vicepresidente Rogelio Frigerio ha renunciado a su puesto.

Con el desarrollismo Frondizi se ha propuesto mejorar el país en muchos aspectos diferentes, de los que más se hicieron notar fueron: la mejora de la infraestructura del país (se vio notablemente en los siguientes logros):

·         La red vial creció en 10.000 Km y la producción industrial aumentó un 10%.

·          La industria automotriz produjo, en 1961, 100.000 automóviles y camiones. En 1958se fabricaron 10.000 tractores y tres años después 25.000.

·          Se fundó la editorial EUDEBA.

·          En 1961 se inauguró el Alto Horno de SO.MI.S.A. para la producción de acero.

·         En San Nicolás se inauguró la Alcoholera más importante de América latina.

·         Se comenzó a construir el Túnel Subfluvial (Santa Fe-Paraná).

·          Se extendió a Buenos Aires el gasoducto Campo Durán - San Lorenzo.

·          Se sancionó una nueva Ley Sindical.

·         Se iniciaron las obras de la represa Yaciretá y se proyectó Paraná Medio.

·          Se pusieron en marcha grandes proyectos hidroeléctricos como el Chocón.

·         Se dio gran impulso a la petroquímica, la siderurgia, la tecnificación del agro y la multiplicación de escuelas de educación técnica, abriendo una década (1963-1974) en la que Argentina registrará las tasas de crecimiento más altas del mundo y se eliminará prácticamente la pobreza.

·          Fueron aprobadas la Ley de Amnistía, la del Estatuto del Docente, la Ley de Asociaciones Profesionales, la de Nacionalización del Petróleo y la Ley de enseñanza libre.

·         Hubo elecciones en los gremios y se intentó la unificación, en un Congreso, de la CGT. Allí dos sectores competían por el control: "LAS 62 ORGANIZACIONES PERONISTAS" y "LOS 32 GREMIOS DEMOCRÁTICOS"; pero con el tiempo la mayor parte de los Sindicatos fueron manejados por el Peronismo.

·          En 1961, la CGT, ya en manos de los trabajadores, continuó recurriendo a la violencia: sabotajes y huelgas.

 El gobierno trató de ganarse a los dirigentes peronistas moderados, fundamentalmente en el interior del país.y estudios en escuelas técnicas y la adherencia de empresas transnacionales al ámbito nacional como algo normal. Bajaron los aranceles para los productos (en especial maquinarias) que entraban desde el extranjero, facilitando así la importación, la baja consumición del producto argentino debido al precio y la calidad en comparación con los productos extranjeros. Ha intentado este modelo de empleos para mejorar la calidad del país y generar más empleos debido a la gran cantidad de empresas que se establecerían en el país con la maquinaria que llegaba, a demás planeaba mejorar la rentabilidad.

Con respecto a las empresas extranjeras ha intentado, también, firmar contratos con petroleras importantes extranjeras prosiguiendo con contratos que había empezado Perón. Al mismo tiempo se comenzó un proceso para nacionalizar los hidrocarburos, la producción de los mismos había mejorado un 150% y el país había pasado de importar petróleo a ser exportador de petróleo.

En cuanto a las universidades, el 26 de agosto de 1958 el presidente Arturo Frondizi anunció, que aplicaría la "libertad de enseñanza" en el ámbito universitario. Esto significaba que a partir de aquel momento los títulos universitarios que habilitaban a los estudiantes como graduados ya no sólo serían dados por el Estado, sino que las Universidades, tanto laicas como no laicas, públicas o privadas, podrían otorgar el título correspondiente sin el seguimiento del Estado. La repercusión fue inmediata y se formaron los bandos a favor y en contra de la medida. El enfrentamiento trascendió como "Laica o Libre".

En 1961 Frondizi anuló la prohibición al peronismo. En las elecciones de 1962 el peronismo ganó la gobernación de 10 de las 14 provincias, incluida la Provincia de Buenos Aires. Las Fuerzas Armadas exigieron que Frondizi anulara las elecciones; al no hacerlo, se realizó un golpe de estado que lo derrocó, el 29 de marzo de 1962. Frondizi, fue arrestado y llevado preso a la isla Martín García y más tarde en Bariloche hasta 1963 (liberado cuando Illia asume la presidencia luego de elecciones).